cinta itu baik dan indah
saat aku menatap wajahmu hatiku berdebar kencang waktu itu kamu memang pantas buat aku cinta
aku cinta wahyuuuu.
(cerita yang di tulis dari seorang pelajar SMP negeri 1 selo.... pada tanggal 25 februari 2011. oleh Anik)
cara dowload video dari youtube. pake linuk ato ubuntu...
nahhh bagi kawan-kawan yang ingin download video dari youtube ... tapi bingun karena pake komputer linuk atao ubuntu... sebenarnya cukup mudah dan ada beberapa pilihan... nah saya akan memaparkan sedikit tentang cara downloadnya... semoga bermanfaat.... baru satu minggu ini saya di bikin pusing cos... aku juga penggemar video di youtube... di tambah dengan komputer yang belum ada satu bulan aku pegang dengan tipe ubuntu dan linuk... saya terus coba-coba terus akhirnya ketemu juga.... GIMANA SICH CARANYA????...
pertama njenegan pilih dulu videonya.....terus putar sampai habis.. jangan di geser ato jump... tentunya yang sudah ada pemutar flash nya.... nah setelah habis ada jendela tuch... jangan keburu di tutup atao pindah muter lagu laen..... langsung saja buka PLACES.... yang ada di deretan system sama applications.. itu OM.....buka HOME FOLDER... lalu pilih FILE SYESTEM.... nah di situ ada sebuah folder yang merekam segala aktifitasmu nek youtube...paw di situs-situs laen.... namanya TMP...buka disitu akan tertera rekaman video yang sudah kita puter tadi... tinggal kopi paste ke folder yang kita inginkan...selesai... cukup dengan sabar kita akan dapat hasil...wkwkwkwkwkwk....
ada kesulitagn lagi TMP nya nggak mau ngrekam.... nah besok saya akan unggah cara yang ke dua... tapi bentar tak Tidurrrr dlue... habis kerja CApeekkkk... itu di coba dulu.!!!!
pertama njenegan pilih dulu videonya.....terus putar sampai habis.. jangan di geser ato jump... tentunya yang sudah ada pemutar flash nya.... nah setelah habis ada jendela tuch... jangan keburu di tutup atao pindah muter lagu laen..... langsung saja buka PLACES.... yang ada di deretan system sama applications.. itu OM.....buka HOME FOLDER... lalu pilih FILE SYESTEM.... nah di situ ada sebuah folder yang merekam segala aktifitasmu nek youtube...paw di situs-situs laen.... namanya TMP...buka disitu akan tertera rekaman video yang sudah kita puter tadi... tinggal kopi paste ke folder yang kita inginkan...selesai... cukup dengan sabar kita akan dapat hasil...wkwkwkwkwkwk....
ada kesulitagn lagi TMP nya nggak mau ngrekam.... nah besok saya akan unggah cara yang ke dua... tapi bentar tak Tidurrrr dlue... habis kerja CApeekkkk... itu di coba dulu.!!!!
makalah inovasi pendidikan
MAKALAH
PEMBAHARUAN (INOVASI) PEMBELAJARAN
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat dan Tugas Mata Kuliah
Pengantar Ilmu Pendidikan
Dosen Pengampu
Drs. Ismail M.Pd
oleh
Sukroni
Semester I
PROGDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA DAERAH (BAHASA JAWA)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
2011
BAB I
PENDAHULUAN
I. LATAR BALAKANG
latar belakang adanya Inovasi Pendidikan adalah adanya perubahan sosial
masyarakat. Dalam sejarah belum pernah ada perubahan begitu besar perhatian
masyarakat terhadap perubahan sosial, sepeti yang terjadi pada akhir abad ke-20 ini.
Dengan kemajuan teknologi yang sangat cepat maka berubah dengan cepat pula
ke berbagai bidang kehidupan. Perubahan sosial menjadi satu kebutuhan kerena dengan
memahami suatu proses perubahan sosial serta system penegelolaanya akan dapat
mengarahkan terjadinya perubahan sosial ke arah tujuan yang akan di capai secara
efektif.
Pada hakikatnya setiap perubahan sosial itu bersifat kompleks dan relative
(Ibrahim, Hal 5). Kompleks artinya akn menyangkut berbagai bidang kehidupan dan
relative artinya dari sudut pandang ada yang menguntungkan tetapi dari sudut pandang
lain ada yang merugikan.
Perubahan sosial merupakana perubahan perilaku dan sikap yang terjadi pada
individu, kelompok individu maupun organisasi, perubahan tersebut di karenakan
terjadinya interaksi antara individu dengan individu, individu dengan kelompok dan
kelompok dengan kelompok, organisasi dengan kelompok atau organisasi dengan
organisasi.
Perubahan sosial berdampak pada system pendidikan yaitu, adanya perubahan
para digma dalam pendidikan. Sampai saat ini pendidikan kita telah melalui tiga
paradigma, yaitu paradigma pengajaran (teaching) dapat diartikan bahwa pendidikan
hanya terjadi di ruang lingkup sekolah yaitu guru sebagai satu-satunya nara sumber yang
akan mentransfer ilmu. Dalam proses pembelajaran, sedangkan murid hanya menyimak
dan mengerjakan tugas. Ini dapat diartikan peran guru tidak melibatkan peran aktif siswa,
pembelajaran (instructions) paradigma ini lebih memberikan perhatian kepapada siswa,
dalam paradigma ini guru tidak hanya sebagai satu-satunya nara sumber dan tidak hanya
sebagai pengajar, namun juga sebagai fasilitator yang membantu siswa dalam belajar.
Proses pendekatan komunikasi sudah mulai di terapkan dalam pendekatan ini, tugas guru
adalah mengolah pesan dan mengolah pesan agar dapat di terima dengan baik oleh setiap
siswa. Media digunakan sebagai sumber belajar dan guru sebagai fasilitator, dan proses
belajar (learning) paradigma ini menggali lebih dalam lagi seluruh aspek belajar, tidak
hanya proses belajar yang berada di lingkup pendidikan formal tetapi juga di lembaga
non formal. (Dewi Salma P, 2000, hal.2).
Perkembangan pendidikan sangat maju pesat di abad ke 21. abad ke -21
merupakan abad kemajuan teknologi dan ilmu penegetahuan, teknologi menjadi suatu
keharusan dalam menghadapi dunia globalisasi, teknologi komunikasi juga sebagai
penunjang prases belajar tanpa batas, seperti belajar mandiri melalui internet . beajar
mandiri merupakan inti dan proses pembelajaran di masa depan yang cepat, intensif dan
serba terkini (up to date). Belajar mandiri ini sering disebut dengan cyber learning.
II. RUMUSAN MASALAH
Di karenakan kajian masalah mengenai inovasi pendidikan ini sangatlah meluas
cakupanya, maka penulis membatasi dalam rumusan masalah dengan tujuan pembahasan
yang di kaji tidak terlalu banyak bahasanya, tetapi penulis ingin menyampaikan atau
memaparkan pembahasanya secara rinci dengan kemampuan dari penulis sendiri. Adapun
rumusan masalah tersebut adalah sebagai berikut :
1. Inovasi Pendidikan.
2. Faktor Penghambat Inovasi Pendidikan.
3. Quantum Teaching.
III. TUJUAN MENULIS
Tujuan dari penulisan ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk memnuhi tugas kuliah, mata kuliah Penuliosan Karya Ilmiah.
2. Untuk mengetahui pembaharuan atau inovasi dalam pendidikan.
3. Sebagai bahan bacaan bagi rekan seperguruan dalam bidang inovasi pendidikan.
IV. MANFAAT PENULISAN
Dengan penulisan makalah ini semoga bermanfaat bagi :
1. Mahasiswa dan rekan seperguruan dlam menggali ilmu pendidikan tentang
inovasi pendidikan.
2. Sebagai bahan bacaan untuk umum yang ingin mengetahui tentang perkembangan
pendidikan (inovasi Pendidikan).
BAB II
PEMBAHASAN
A. INOVASI PENDIDIKAN
Inovasi adalah segalala sesuatu yang diciptakan oleh manusia dan dirasakan
sebagai hal yang baru oleh seseorang atau masyarakat sehingga dapat bermanfaat bagi
kehidupannya dikenal dengan istilah “inovasi”. Peningkatan kualitas pendidikan pada
saat ini menjadi perhatian, peningkatan kualitas pendidikan tidak dapat berjalan tanpa
adanya inovasi pendidikan. Apa yang ingin di capai melalui inovasi-inovasi pendidikan
tersebut. Yaitu, usaha untuk mengubah proses pembelajaran, perubahan
yang
menyangkut dalam situasi belajar yang menyangkut kurikulum, peningkatan fasilitas
belajar-mengajar serta peningkatan mutu profesi guru.
Harmijoyo mengemukakan inovasi pendidikan adalah suatu perubahan yang baru
dan kualitatif berbeda dari hal yang ada sebelumya serta sengaja diusahakan untuk
meningkatkan kemampuan guna mencapai tujuan tertentu dalam pendidikan. Dan
menurut Ibrahim mendefinisikan inovasi pendidikan adalah inovasi (pembaruan) dalam
bidang pendidikan atau inovasi yang dilakukan untuk memcahkan masalah-masalah
pendidakan. Dari pendapat dua pakar tersebut dapat di tarik simpulan bahwa Inovasi
Pendidikan merupakan ide, barang, metode yang di rasakan atau di amati sebagai hal
yang baru bagi seseorang atau kelompok orang (masyarakat) yang digunakan untuk
mencapai tujuan tertentu dalam pendidikan atau untuk memecahkan masalah-masalah
pendidikan.
B. FAKTOR PENGHAMBAT INOVASI PENDIDIKAN
Adapun faktor yang mengehambat dalam inovasi pendidikan adalah sebagai
berikut :
1. faktor Kegiatan Pembelajaran
kegiatan belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang berlangsung selama
kegiatan pengajaran terjadi. Dalam kegiatan belajar mengajar ini terjadi interaksi
antara guru dan siswa. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar di tentukan oleh
pribadi guru dan pribadi dari siswa itu sendiri.
Sebagai contoh penggunaan internet merupakan salah satu inovasi
pendidikan, akan sulit diterapkan apabila pribadi guru tidak dapat menerima
penggunaan internet tersebut.
2. faktor Internal dan Eksternal
faktor internal yang di maksud disini adalah siswa. Siswa mempunyai
pengaruh besar dalam proses penerimaan inovasi pendidikan, karena dalam
kegiatan pembelajaran tujuan yang ingin di capai adalah perubahan tingkah laku
siswa. Jadi, dalam memutuskan untuk melaksanakan inovasi pendidikan kita
harus memperhatikan siswa.
Faktor eksternal yang mempengaruhi proses inovasi adalah orang tua
siswa. Orang tua siswa sebagai pendukung siswa baik moral maupun penyedia
dana bagi siswa atau anaknya. Apabila orang tua tidak memberikan dukungan
bagi kegiatan pendidikan maka kegiatan pembelajaran akan terhambat,
Faktor internal dan eksternal lain yang mempengaruhi proses penerimaan
inovasi pendidikan adalah, guru, administrator, konselor, yang terlibat langsung
dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.
3. Sistem Pendidikan
Penyelenggara pendidikan di Indonesia di atur dalam undang –undang
yang diatur oleh pemerintah dalam hal ini adalah departemen pendidikan nasional
dalam undang-undang tersebut diatur tentang kurikulum, jenjang, jam belajar
sampai pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas. Jadi, guru dan siswa tidak
dapat berbuat semau mereka. Dengan aturan-aturan tersebut tentu saja kegiatan
pembelajaran dapat berjalan dengan baik, akan tetapi dapat saja terjadi bahwa
guru atau siswa merasa terkekang dengan adanya aturan tersebut.
Selain hambatan-hambatan tersebut diatas, adanya hambatan-hambatan lain
diantaranya adalah sebagai berikut :
C. QUANTUM TEACHING
Quantum teaching merupakan salah satu contoh inovasi pendidikan, model
pembelajaran quatum teaching dalam istilah dapat di artikan Quantum yang pada
dasarnya berarti interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Jadi quantum teaching
adalah “ pendayagunaan bermacam-macam interaksi yang ada, baik di dalam maupun di
sekitar peristiwa belajar, yang mengubah bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang
bermanfaat bagi mereka sendiri dan orang lain. Quantum Teaching merupakan ilmu
penegetahuan yang diciptakan bedasarkan teori-teori pendidikan, seperti Accelerated
learning (Lazanov), Multliple intellegences (garder),Dll.
Asas utama Quantum Teaching adalah Bawalah Dunia Mereka ke Dunia Kita, dan
Antarkan Dunia Kita ke Dunia Mereka. Artinya, pertama-tama guru harus membangun
jembatan untuk memasuki dunia kehidupan peserta didik/siswa. Tindakan memasuki
dahulu dunia siswa akan memberi guru izin dari siswa untuk memimpin, menuntun, dan
memudahkan perjalanan mereka menuju kesadaran dan ilmu pengetahuan yang luas.
Peran guru lebih dari pada sekedar pemberi ilmu penegetahuan. Bagi siswa, guru adalah
rekan belajar, model, pembimbing, fasilitator.
Prinsip-prinsip Quantum Teaching.
a. Segalanya berbicara.
b. Segalanya bertujuan.
c. Pengalaman sebelum merupakan pemberi arti.
d. Akui setiap usaha.
e. Banyak hal layak dipelajari maka layak pula banyak hal diberi penghargaan.
Dengan adanya model pembelajaran Quantum teaching ini maka pembelajaran
bukan lagi lagi kegiatan yang membosankan bagi siswa karena siswa ikut terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran. Dengan adanya keterlibatan siswa secara aktif akan
menambah motivasi mereka untuk belajar sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai
dengan baik yang akan meningkatkan kualitas pembelajaran.
D. PENUTUP
Pendidikan adalah suatu sistem maka inovasi pendidikan mencakup hal-hal yang
berhubungan dengan komponen sistem pendidikan. Contoh inovasi dalam komonen
pendidikan, seperti Quantum teaching dan pembelajaran yang kini sudah banyak
menggunakan internet seperti WEB-CT.
Semoga dengan adanya makalah ini dapat bermanfaat serta menambah ilmu
pengetahuan kita dalam menggali ilmu tentang Inovasi Pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Ibrahim.(1999)Inovasi Pendidikan. Jakarta : Balai Pustaka, 1999.
Deporter,Bobbi,Mark K Reardon dansarah Singer Nourle. (2000) Quantum
Teaching. Bandung : Kaifa.
Prawiradilaga, Dewi S (2000). Inovasi PBM dan Dukungan Institusi atas Pelaksanaanya
(Makalah). Jakarta.
Suprayekti,Dkk (2009). Pembaharuan Pembalajaran. Modul 1-6. Jakarta : Universitas
Terbuka.
PEMBAHARUAN (INOVASI) PEMBELAJARAN
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat dan Tugas Mata Kuliah
Pengantar Ilmu Pendidikan
Dosen Pengampu
Drs. Ismail M.Pd
oleh
Sukroni
Semester I
PROGDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA DAERAH (BAHASA JAWA)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
2011
BAB I
PENDAHULUAN
I. LATAR BALAKANG
latar belakang adanya Inovasi Pendidikan adalah adanya perubahan sosial
masyarakat. Dalam sejarah belum pernah ada perubahan begitu besar perhatian
masyarakat terhadap perubahan sosial, sepeti yang terjadi pada akhir abad ke-20 ini.
Dengan kemajuan teknologi yang sangat cepat maka berubah dengan cepat pula
ke berbagai bidang kehidupan. Perubahan sosial menjadi satu kebutuhan kerena dengan
memahami suatu proses perubahan sosial serta system penegelolaanya akan dapat
mengarahkan terjadinya perubahan sosial ke arah tujuan yang akan di capai secara
efektif.
Pada hakikatnya setiap perubahan sosial itu bersifat kompleks dan relative
(Ibrahim, Hal 5). Kompleks artinya akn menyangkut berbagai bidang kehidupan dan
relative artinya dari sudut pandang ada yang menguntungkan tetapi dari sudut pandang
lain ada yang merugikan.
Perubahan sosial merupakana perubahan perilaku dan sikap yang terjadi pada
individu, kelompok individu maupun organisasi, perubahan tersebut di karenakan
terjadinya interaksi antara individu dengan individu, individu dengan kelompok dan
kelompok dengan kelompok, organisasi dengan kelompok atau organisasi dengan
organisasi.
Perubahan sosial berdampak pada system pendidikan yaitu, adanya perubahan
para digma dalam pendidikan. Sampai saat ini pendidikan kita telah melalui tiga
paradigma, yaitu paradigma pengajaran (teaching) dapat diartikan bahwa pendidikan
hanya terjadi di ruang lingkup sekolah yaitu guru sebagai satu-satunya nara sumber yang
akan mentransfer ilmu. Dalam proses pembelajaran, sedangkan murid hanya menyimak
dan mengerjakan tugas. Ini dapat diartikan peran guru tidak melibatkan peran aktif siswa,
pembelajaran (instructions) paradigma ini lebih memberikan perhatian kepapada siswa,
dalam paradigma ini guru tidak hanya sebagai satu-satunya nara sumber dan tidak hanya
sebagai pengajar, namun juga sebagai fasilitator yang membantu siswa dalam belajar.
Proses pendekatan komunikasi sudah mulai di terapkan dalam pendekatan ini, tugas guru
adalah mengolah pesan dan mengolah pesan agar dapat di terima dengan baik oleh setiap
siswa. Media digunakan sebagai sumber belajar dan guru sebagai fasilitator, dan proses
belajar (learning) paradigma ini menggali lebih dalam lagi seluruh aspek belajar, tidak
hanya proses belajar yang berada di lingkup pendidikan formal tetapi juga di lembaga
non formal. (Dewi Salma P, 2000, hal.2).
Perkembangan pendidikan sangat maju pesat di abad ke 21. abad ke -21
merupakan abad kemajuan teknologi dan ilmu penegetahuan, teknologi menjadi suatu
keharusan dalam menghadapi dunia globalisasi, teknologi komunikasi juga sebagai
penunjang prases belajar tanpa batas, seperti belajar mandiri melalui internet . beajar
mandiri merupakan inti dan proses pembelajaran di masa depan yang cepat, intensif dan
serba terkini (up to date). Belajar mandiri ini sering disebut dengan cyber learning.
II. RUMUSAN MASALAH
Di karenakan kajian masalah mengenai inovasi pendidikan ini sangatlah meluas
cakupanya, maka penulis membatasi dalam rumusan masalah dengan tujuan pembahasan
yang di kaji tidak terlalu banyak bahasanya, tetapi penulis ingin menyampaikan atau
memaparkan pembahasanya secara rinci dengan kemampuan dari penulis sendiri. Adapun
rumusan masalah tersebut adalah sebagai berikut :
1. Inovasi Pendidikan.
2. Faktor Penghambat Inovasi Pendidikan.
3. Quantum Teaching.
III. TUJUAN MENULIS
Tujuan dari penulisan ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk memnuhi tugas kuliah, mata kuliah Penuliosan Karya Ilmiah.
2. Untuk mengetahui pembaharuan atau inovasi dalam pendidikan.
3. Sebagai bahan bacaan bagi rekan seperguruan dalam bidang inovasi pendidikan.
IV. MANFAAT PENULISAN
Dengan penulisan makalah ini semoga bermanfaat bagi :
1. Mahasiswa dan rekan seperguruan dlam menggali ilmu pendidikan tentang
inovasi pendidikan.
2. Sebagai bahan bacaan untuk umum yang ingin mengetahui tentang perkembangan
pendidikan (inovasi Pendidikan).
BAB II
PEMBAHASAN
A. INOVASI PENDIDIKAN
Inovasi adalah segalala sesuatu yang diciptakan oleh manusia dan dirasakan
sebagai hal yang baru oleh seseorang atau masyarakat sehingga dapat bermanfaat bagi
kehidupannya dikenal dengan istilah “inovasi”. Peningkatan kualitas pendidikan pada
saat ini menjadi perhatian, peningkatan kualitas pendidikan tidak dapat berjalan tanpa
adanya inovasi pendidikan. Apa yang ingin di capai melalui inovasi-inovasi pendidikan
tersebut. Yaitu, usaha untuk mengubah proses pembelajaran, perubahan
yang
menyangkut dalam situasi belajar yang menyangkut kurikulum, peningkatan fasilitas
belajar-mengajar serta peningkatan mutu profesi guru.
Harmijoyo mengemukakan inovasi pendidikan adalah suatu perubahan yang baru
dan kualitatif berbeda dari hal yang ada sebelumya serta sengaja diusahakan untuk
meningkatkan kemampuan guna mencapai tujuan tertentu dalam pendidikan. Dan
menurut Ibrahim mendefinisikan inovasi pendidikan adalah inovasi (pembaruan) dalam
bidang pendidikan atau inovasi yang dilakukan untuk memcahkan masalah-masalah
pendidakan. Dari pendapat dua pakar tersebut dapat di tarik simpulan bahwa Inovasi
Pendidikan merupakan ide, barang, metode yang di rasakan atau di amati sebagai hal
yang baru bagi seseorang atau kelompok orang (masyarakat) yang digunakan untuk
mencapai tujuan tertentu dalam pendidikan atau untuk memecahkan masalah-masalah
pendidikan.
B. FAKTOR PENGHAMBAT INOVASI PENDIDIKAN
Adapun faktor yang mengehambat dalam inovasi pendidikan adalah sebagai
berikut :
1. faktor Kegiatan Pembelajaran
kegiatan belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang berlangsung selama
kegiatan pengajaran terjadi. Dalam kegiatan belajar mengajar ini terjadi interaksi
antara guru dan siswa. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar di tentukan oleh
pribadi guru dan pribadi dari siswa itu sendiri.
Sebagai contoh penggunaan internet merupakan salah satu inovasi
pendidikan, akan sulit diterapkan apabila pribadi guru tidak dapat menerima
penggunaan internet tersebut.
2. faktor Internal dan Eksternal
faktor internal yang di maksud disini adalah siswa. Siswa mempunyai
pengaruh besar dalam proses penerimaan inovasi pendidikan, karena dalam
kegiatan pembelajaran tujuan yang ingin di capai adalah perubahan tingkah laku
siswa. Jadi, dalam memutuskan untuk melaksanakan inovasi pendidikan kita
harus memperhatikan siswa.
Faktor eksternal yang mempengaruhi proses inovasi adalah orang tua
siswa. Orang tua siswa sebagai pendukung siswa baik moral maupun penyedia
dana bagi siswa atau anaknya. Apabila orang tua tidak memberikan dukungan
bagi kegiatan pendidikan maka kegiatan pembelajaran akan terhambat,
Faktor internal dan eksternal lain yang mempengaruhi proses penerimaan
inovasi pendidikan adalah, guru, administrator, konselor, yang terlibat langsung
dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.
3. Sistem Pendidikan
Penyelenggara pendidikan di Indonesia di atur dalam undang –undang
yang diatur oleh pemerintah dalam hal ini adalah departemen pendidikan nasional
dalam undang-undang tersebut diatur tentang kurikulum, jenjang, jam belajar
sampai pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas. Jadi, guru dan siswa tidak
dapat berbuat semau mereka. Dengan aturan-aturan tersebut tentu saja kegiatan
pembelajaran dapat berjalan dengan baik, akan tetapi dapat saja terjadi bahwa
guru atau siswa merasa terkekang dengan adanya aturan tersebut.
Selain hambatan-hambatan tersebut diatas, adanya hambatan-hambatan lain
diantaranya adalah sebagai berikut :
C. QUANTUM TEACHING
Quantum teaching merupakan salah satu contoh inovasi pendidikan, model
pembelajaran quatum teaching dalam istilah dapat di artikan Quantum yang pada
dasarnya berarti interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Jadi quantum teaching
adalah “ pendayagunaan bermacam-macam interaksi yang ada, baik di dalam maupun di
sekitar peristiwa belajar, yang mengubah bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang
bermanfaat bagi mereka sendiri dan orang lain. Quantum Teaching merupakan ilmu
penegetahuan yang diciptakan bedasarkan teori-teori pendidikan, seperti Accelerated
learning (Lazanov), Multliple intellegences (garder),Dll.
Asas utama Quantum Teaching adalah Bawalah Dunia Mereka ke Dunia Kita, dan
Antarkan Dunia Kita ke Dunia Mereka. Artinya, pertama-tama guru harus membangun
jembatan untuk memasuki dunia kehidupan peserta didik/siswa. Tindakan memasuki
dahulu dunia siswa akan memberi guru izin dari siswa untuk memimpin, menuntun, dan
memudahkan perjalanan mereka menuju kesadaran dan ilmu pengetahuan yang luas.
Peran guru lebih dari pada sekedar pemberi ilmu penegetahuan. Bagi siswa, guru adalah
rekan belajar, model, pembimbing, fasilitator.
Prinsip-prinsip Quantum Teaching.
a. Segalanya berbicara.
b. Segalanya bertujuan.
c. Pengalaman sebelum merupakan pemberi arti.
d. Akui setiap usaha.
e. Banyak hal layak dipelajari maka layak pula banyak hal diberi penghargaan.
Dengan adanya model pembelajaran Quantum teaching ini maka pembelajaran
bukan lagi lagi kegiatan yang membosankan bagi siswa karena siswa ikut terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran. Dengan adanya keterlibatan siswa secara aktif akan
menambah motivasi mereka untuk belajar sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai
dengan baik yang akan meningkatkan kualitas pembelajaran.
D. PENUTUP
Pendidikan adalah suatu sistem maka inovasi pendidikan mencakup hal-hal yang
berhubungan dengan komponen sistem pendidikan. Contoh inovasi dalam komonen
pendidikan, seperti Quantum teaching dan pembelajaran yang kini sudah banyak
menggunakan internet seperti WEB-CT.
Semoga dengan adanya makalah ini dapat bermanfaat serta menambah ilmu
pengetahuan kita dalam menggali ilmu tentang Inovasi Pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Ibrahim.(1999)Inovasi Pendidikan. Jakarta : Balai Pustaka, 1999.
Deporter,Bobbi,Mark K Reardon dansarah Singer Nourle. (2000) Quantum
Teaching. Bandung : Kaifa.
Prawiradilaga, Dewi S (2000). Inovasi PBM dan Dukungan Institusi atas Pelaksanaanya
(Makalah). Jakarta.
Suprayekti,Dkk (2009). Pembaharuan Pembalajaran. Modul 1-6. Jakarta : Universitas
Terbuka.
syukron itu aku: Valentine.... Times..
syukron itu aku: Valentine.... Times..: "p { margin-bottom: 0.08in; } MY VALENTINE If there were no wordsno way to speaki would still hear youif were no tearsno way to feel insid..."
Valentine.... Times..
MY VALENTINE
If there were no words
no way to speak
i would still hear you
if were no tears
no way to feel inside
I'd still feel for you
and even if the sun refused
to shine...
even if romance ran out of
rhyme...
you would still have
my heart until the ends
of time
You're all I need,.. my love... my valentine....
all of my life
I have been waiting for you
all you give to me
you've opened my eyes
and showed me how
to love unselfishly
I've dreamed of this a thousand times before
but in my dreams I couldn't
love you more...
I will give my heart
until the end of times...
You're all I need,.. my love... my valentine....
and ..........
'cause all I need is you...
my valentine......
Glass Shoes Instrumen....
instrumen dari serial drama korea "glass shoes" ... cerita yang sangat bikin menyentuh hati... dua orang gadis bersaudara yang terpisah... hingga dia mencintai satu orang yang sama... tapi yang bkin ngenes... kisah cinta adiknya yang dikejar-kejar seorang pemuda... susah payah pemuda itu mengejar cintanya... hingga akhirnya perempuan itu baru sadar bahwa dia mencintainya dengan tulus.. tapi sudah terlambat karena pemuda itu mengucapkan segala perasaanya saat dtik-dtik terakhir sebelum meninggal.. dan orang yang direbutkan kedua saudara ini akhirnya menikah dengan kakaknya...
Dapet UAAAng
Instalasi Billing Server ubuntu
Instalasi Billing Server Sebelum instal server sebaiknya instal terlebih dahulu paket sqlite :
$sudo apt-get install sqlite
Jalankan file .Deb untuk server lalu ikuti petunjuk instalasi sampai selesai, jika mengalami instalasi error karena ada file pendukung yang belum terinstall, berikut ini daftar file yang dibutuhkan saat instalasi :
libc6
libreadline5
libsqlite3-0
sqlite3-doc
gambas2-runtime
gambas2-gb-qt
gambas2-gb-form
gambas2-gb-db
gambas2-gb-net
gambas2-gb-net-smtp
gambas2-gb-qt-ext
gambas2-gb-db-sqlite
Setting agar billing jalan pada saat startup dengan cara sbb :
Masuk ke menu di ubuntu : System > Preferences > Startup Applications, dan akan tampil menu Startup Applications preferences,
klik Add lalu isi kolom Name : Billing Server Aura Command : /usr/bin/BillingServer.gambas Lalu tekan Save untuk menyimpan. Dan billing server sudah bisa berjalan otomatis saat komputer dijalankan Ket : Default username :admin dan password default
$sudo apt-get install sqlite
Jalankan file .Deb untuk server lalu ikuti petunjuk instalasi sampai selesai, jika mengalami instalasi error karena ada file pendukung yang belum terinstall, berikut ini daftar file yang dibutuhkan saat instalasi :
libc6
libreadline5
libsqlite3-0
sqlite3-doc
gambas2-runtime
gambas2-gb-qt
gambas2-gb-form
gambas2-gb-db
gambas2-gb-net
gambas2-gb-net-smtp
gambas2-gb-qt-ext
gambas2-gb-db-sqlite
Setting agar billing jalan pada saat startup dengan cara sbb :
Masuk ke menu di ubuntu : System > Preferences > Startup Applications, dan akan tampil menu Startup Applications preferences,
klik Add lalu isi kolom Name : Billing Server Aura Command : /usr/bin/BillingServer.gambas Lalu tekan Save untuk menyimpan. Dan billing server sudah bisa berjalan otomatis saat komputer dijalankan Ket : Default username :admin dan password default
TUGAS KULIAH FILOLOGI
MENDIPSKRIPSIKAN NASKAH KUNO
OLEH :
NAMA
: SUKRONI
NIM
: 1050900213
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
2010
Tempat : Radia Pustaka
Tanggal : 19 Desember 2010
Judul Naskah : Serat Piwulang Wedhotoyo (Tarian)
Serat Piwulang Wedhotoyo merupakan salah satu naskah atau serat yang di cetak
pada tahun 1924. pada cover depan bertuliskan judul dari naskah tersebut yang berbunyi
“Serat Piwulang Wedhotoyo, tegesipun piwulang jogged sarto piwulang mendhet
suraosipun bekso wreng lelagon kino”, pada tulisan cover depan tersebut yang sudah
bertuliskan aksara jawa dengan cetak bisa diartikan sebagai salah satu naskah yang
dicetak untuk panduan belajar menari atau berjogged khas jawa dengan lagu-lagu jawa
kuno.
Pada halaman pertama bertuliskan “ Pisungsung saking bandhoro kanjeng
pangeran Aryo Kusumo Diningrat naliko kaping 13 maret 1924.” Yang bertanda
tangankan “Rojo Kenoko” pada halaman ini dijelaskan bahwa naskah tersebut
pemberian dari raja Arya Kusuma Diningrat, dan tidak tertulis
jelas siapa yang
menciptakan atau mengarang naskah tersebut. Pada naskah tersebut juga di sertai foto
cara menari atau berjogged yang kesemuanya di perankan oleh anak-anak.
Bentuk tulisan pada Serat Piwulang Wedhotoyo dengan huruf jawa yang
berbentuk kotak dan sedikit miring kekanan atau sering dikenal dalam istilah jawa
“Mboto sarimbag” jenis media tulis yang digunakan adalah kertas dengan jenis Dluwang,
warna tinta yang digunakan dalam penulisan serat atau naskah tersebut berwarna hitam
dengan jumlah halamam sebanyak 49 halaman yang menjelaskan cara-cara menari kas
jawa. Pada setiap halaman terdapat beberapa bait atau baris dalam penulisan naskah
tersebut berkisaran antara 13 baris sampai 23 baris.
Cover atau sampul depan berukuran Panjang 35 Cm dan Lebar 21,5 dengan
ukuran tulisan atau teks Tinggi 7,5 Cm dan lebar 9,5 Cm, dengan margin Atas 13,8 Cm
dan bawah 13,8 Cm, kanan 6,3 Cm serta margin Kiri 6 Cm.
Pada halaman dalam atau isi berukuran Tinggi 34,5 Cm dan Lebar 21,5 Cm,
dengan ukuran teks, Tinggi 29 Cm dan Lebar 14,5 Cm serta margin Atas 2,5 Cm, Bawah
3 Cm, Kiri 3,5 Cm, Kanan 2,9 Cm, dari 23 baris tulisan yang ada pada halaman tersebut.
Ada beberapa dokumentasi bentuk dari naskah tersebut yang saya lampirakan
pada gambar foto di bawah ini yang berupa, gambar.1 merupakan halaman depan.
Gbr.1. Halaman Depan Naskah.
Gbr2. Halaman 2 pada naskah.....
(syukron... wassalam maturnuwun..)
MENDIPSKRIPSIKAN NASKAH KUNO
OLEH :
NAMA
: SUKRONI
NIM
: 1050900213
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
2010
Tempat : Radia Pustaka
Tanggal : 19 Desember 2010
Judul Naskah : Serat Piwulang Wedhotoyo (Tarian)
Serat Piwulang Wedhotoyo merupakan salah satu naskah atau serat yang di cetak
pada tahun 1924. pada cover depan bertuliskan judul dari naskah tersebut yang berbunyi
“Serat Piwulang Wedhotoyo, tegesipun piwulang jogged sarto piwulang mendhet
suraosipun bekso wreng lelagon kino”, pada tulisan cover depan tersebut yang sudah
bertuliskan aksara jawa dengan cetak bisa diartikan sebagai salah satu naskah yang
dicetak untuk panduan belajar menari atau berjogged khas jawa dengan lagu-lagu jawa
kuno.
Pada halaman pertama bertuliskan “ Pisungsung saking bandhoro kanjeng
pangeran Aryo Kusumo Diningrat naliko kaping 13 maret 1924.” Yang bertanda
tangankan “Rojo Kenoko” pada halaman ini dijelaskan bahwa naskah tersebut
pemberian dari raja Arya Kusuma Diningrat, dan tidak tertulis
jelas siapa yang
menciptakan atau mengarang naskah tersebut. Pada naskah tersebut juga di sertai foto
cara menari atau berjogged yang kesemuanya di perankan oleh anak-anak.
Bentuk tulisan pada Serat Piwulang Wedhotoyo dengan huruf jawa yang
berbentuk kotak dan sedikit miring kekanan atau sering dikenal dalam istilah jawa
“Mboto sarimbag” jenis media tulis yang digunakan adalah kertas dengan jenis Dluwang,
warna tinta yang digunakan dalam penulisan serat atau naskah tersebut berwarna hitam
dengan jumlah halamam sebanyak 49 halaman yang menjelaskan cara-cara menari kas
jawa. Pada setiap halaman terdapat beberapa bait atau baris dalam penulisan naskah
tersebut berkisaran antara 13 baris sampai 23 baris.
Cover atau sampul depan berukuran Panjang 35 Cm dan Lebar 21,5 dengan
ukuran tulisan atau teks Tinggi 7,5 Cm dan lebar 9,5 Cm, dengan margin Atas 13,8 Cm
dan bawah 13,8 Cm, kanan 6,3 Cm serta margin Kiri 6 Cm.
Pada halaman dalam atau isi berukuran Tinggi 34,5 Cm dan Lebar 21,5 Cm,
dengan ukuran teks, Tinggi 29 Cm dan Lebar 14,5 Cm serta margin Atas 2,5 Cm, Bawah
3 Cm, Kiri 3,5 Cm, Kanan 2,9 Cm, dari 23 baris tulisan yang ada pada halaman tersebut.
Ada beberapa dokumentasi bentuk dari naskah tersebut yang saya lampirakan
pada gambar foto di bawah ini yang berupa, gambar.1 merupakan halaman depan.
Gbr.1. Halaman Depan Naskah.
Gbr2. Halaman 2 pada naskah.....
(syukron... wassalam maturnuwun..)
Hello
from Leonel Richie
To estrelleza
I've been alone
with you inside
mymind
and in my dream
I've kissed your lips
a thousand times...
I some times
see you pass
outside my door
hello
is it me you're
looking for
I can see in your eyes
Ican see in your smille
you're all ever manted
my arms are open wide
cos you know just
what to say
and you know just what to do
and I wan to tell you so much
I love you
I long to see the sunlight in your hair
and tell you
times and time again
how much I care
sometimes I feel my heart will overflow..
Hello ?
I've just gol
to let you know
cos i wonder where you are
and wonder what you do
are you somewhere
feeling lonely
or is someone loving you
tell me how to win your heart
for i heven't got a clue
but let me start by saying
Ilove you
TUGAS KULIAH
"DISTRIBUSI FONEM BAHASA JAWA"
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
2010
Distribusi Fonem Bahasa Jawa
No | Huruf | Fonem | Depan | Tengah | Akhir |
1 | A | A | Saya / Aku / | Depan /GaJEG/ | Panitia /PAniTiA/ |
A’ | O | Apa /OPO/ | Serta /SOhO/ | Serta /SOhO/ | |
2 | I | I | Daging / IwA? / | Lainnya /LiyAnne/ | Sapi /SApi/ |
3 | U | U | Ular / UlO / | Beli /TukU/ | Gigi /UntU/ |
4 | E | E | Enam /EnEm/ | Tiga / TelU / | - |
5 | E^ | e | Ingat /eleG/ | Timur /WetAn/ | Sendiri /Dewe/ |
E׳ | e | Ada /entEn/ | Malas /kESet/ | - | |
6 | O | o | Rumah /omAh/ | Dua /loro/ | / boDo / |
7 | B | B | Benar /BenEr/ | Rubuh /AmBru?/ | Keharusan /WAJiB/ |
8 | C | C | Pendek /CendhA?/ | Arca /rEChO/ | - |
9 | D | d | Utusan /DutO/ | Harus /kUDU/ | Wujud /wUJud/ |
10 | Dh | D | Sendiri /Dewe/ | Undangan /SEDAhAn/ | - |
11 | G | g | Kecewa /gelO/ | Manis /Legi/ | menelan /Geleg/ |
12 | H | h | Mengutarakan /hAMEDAr/ | Dan /SohO/ | Biji /woh/ |
13 | J | J | Jiwa /jiwO/ | Raja /rOJO/ | - |
14 | K | k | Selatan /kiDUl/ | Mulai /lEKAS/ | Lengkap /pEpAk/ |
15 | L | l | Lima /LimO/ | Ular /UlO/ | Selatan /kiDUl/ |
16 | M | M | Makan /MAGan/ | Alis kt. Spn /iMbO/ | Tidur /TilEM/ |
17 | N | n | Lihat /niGAli/ | Selalu /TanSAh/ | Bukan /MBOTEn/ |
18 | P | P | Lima. Wilangan /PoncO/ | Jalannya /lAMPAh/ | Tajam /lAnDEP/ |
19 | R | r | Selesai /rAMpUG/ | Sakit /gErAh/ | Benar /BenEr/ |
20 | S | S | Kepala /SirAh/ | Susah /SiSAh/ | Menulis /nUliS/ |
21 | T | t | Tangan /tAGAn/ | Menyusun /nOtO/ | Bocor /bOrOt/ |
22 | Th | T | Kekeliruan /TiTAl/ | Jelas /CETO/ | - |
23 | W | W | Perhatian /WigatOS/ | Dengan /MiwAh/ | - |
24 | Y | Y | Umur /YUSwO/ | Rusak /SUlOYO/ | - |
25 | ? | ? | - | Menghormati /BE?ti/ | Ayam /Pite?/ |
26 | Ng | G | Menyampaikan /GATURAKEN/ | Sembilan /sOGO/ | Hidung /IroG/ |
27 | Ny | N | Minta /NUwUn/ | Dingin /ANEP/ | - |
Rumus setelah menganalisa daftar Distribusi Fonem Bahsa Jawa adalah sebagai berikut :
Distribusi fonem bahasa jawa yang saya buat tidak menemukan istilah jawa yang berakhiran Ny, Y, W,Th, J, Dh, C, e. dan awalan ? atau “Paten K”. kemungkinan akhiran dan awalan tersebut digunakan sebagi istilah bahasa luar Jawa contohnya Bahasa Arab akhiran J (Isro’ Mi’roj).
Dengan demikian rumus setelah menganalisa distribusi fonem bahasa jawa adalah “ Bahasa Jawa tidak bisa menduduki kalimat yang berakhiran Ny, Y, W, Th, J, Dh, C, e, e serta menduduki awal kalimat ? atau ‘paten K’.”
(Nb. Semoga benar apa yang saya tulis nie.... q tunggu saran dan komennya... maturnuwun..Syukron)
Subscribe to:
Posts (Atom)
